最新消息
最新消息| 體育培訓市場面臨3大難題場館短缺問題日益顯 | 2023-01-04 |
| 文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"http://sports.sina.com.cn/others/others/2017-11-27/doc-ifypathz6304101.shtml" 在迎來發展機遇的同時，缺乏標準化的課程體系、專業師資供不應求、場地資源有限成為影響體育培訓行業未來發展的重要因素。對于這些難題，體育培訓機構也在摸索各自的應對之策。 難題1 部分運動缺乏標準化課程體系 “體育培訓市場還沒有成體系的標準化課程作為參考，需要機構進行自主研發。”眾馬體育聯合創始人陳逸巖表示。 據記者了解，在體育培訓行業，教練僅根據自身經驗進行教學是長期存在的現象，可能對教學效果和學員體驗產生不良影響。為此，已有部分體育培訓公司在進行課程研發，推出標準化課程體系。 在好動網球創始人何華麗看來，與學科教學相似，體育教育也需要先定義“考什麼”，否則難以回答“練什麼”和“怎么練”的問題。好動網球的做法是參考國際經驗，自主開發考核標準，從技術和體能兩個維度與國際水平對標。除標準化的考核和教學內容，也通過自制教學視頻培訓教練，實現教學過程中的專業化和標準化。 據陳逸巖介紹，眾馬體育采取的方法是給教練足夠空間進行課程設計，寫成教案，由負責教研的老師把關；同時，在課程設計中重點注重趣味性和能力提升，通過設計趣味游戲或訓練形式淡化體育學習的枯燥。 動因體育COO安楠則更強調在課程中滲透教育理念，由本土教練、外籍教練和教育專家組成課件研發團隊，根據孩子的年齡特點，設計適合其身心發展需要的課程，“除了體育技能外，我們更希望孩子快樂地學習某項運動，在運動中學會協作、體會到團隊精神；通過運動本身提升身體素質，通過技戰術的學習提升思維能力，從而提升綜合素質。” 難題2 欠缺“體育+教育”復合人才 從記者了解到的情況看，招聘體育相關專業畢業生、引進外教、聘用退役運動員等方式是體育培訓機構應對師資問題的幾種主要方式。 專家認為，目前，體育培訓行業欠缺既懂體育技能又懂教育規律的復合型教練人才。 “冰球教育行業師資現在供不應求，我們會通過引進外教豐富師資。我們不會刻意區分中外教，而是通過教學理念、技術水平、教學經驗等多方考量，擇優選擇”，徐樂天表示，在引進外教的同時，也在積極開展教師培訓，幫助東城區等培養骨干冰球教師。一方面，及時發現并培養人才，讓老師能夠承擔起冰雪方面的基礎教學工作；另一方面，也是向老師普及冰雪運動，在學校開展具體教學時，能夠作為“監督者”及時糾偏。 眾馬體育的大部分師資來源于退役運動員。陳逸巖認為，就排球運動而言，從退役運動員中挑選師資在短期內仍是主流方式。她解釋說，一方面大學很少有相應的師資培養；另一方面，排球對技術要求較高，部分體育教育專業畢業的學生，雖然在教學理念、方法上更了解，但技術水平上不占優勢，更適合進行零基礎教學。陳逸巖希望，未來能夠通過組建聯盟，促進教師的交流，并尋求更多與國外交流學習機會。 除在社會上招募教練，與高校進行聯合培養的模式儲備人才也是部分機構正在進行的嘗試。 何華麗表示，目前好動網球已經與沈陽體育學院和上海體育學院展開合作，請有實操經驗的教練進課堂，把網球理念和教學方法在本科階段植入學生課程，將好動網球作為高校的教育實習基地。這種跟學歷教育結合的方式是用人方、學校和學生的三贏，為未來可能出現的人才短缺提前做好準備。 難題3 場館短缺問題日益顯現 各類運動項目對場地有不同要求，這也成為制約體育培訓行業發展的重要因素之一。 徐樂天坦言，開展冰球培訓，場地的租借占很大開支，“目前，我們向場地提供方定期租借場地，近期不會考慮建場館。因為冰場的維護需要耗費很大的人力、物力、財力。如場館除濕、保溫、墻體維護等都需要很大投入。即使通過租借彌補維護費，也很難覆蓋成本。” 陳逸巖表示，就排球運動而言，對于11歲以下的排球教學（特別是指零基礎學員），更多的是興趣培養，學習基礎動作，培養身體協調性、平衡感。這類教學對場館要求相對不高，甚至只需要健身房大小的空間即可。因此，眾馬體育也在考慮通過與社區合作，開展零基礎幼兒排球培訓。但對于有一定基礎的學生，要打造成一個隊伍，需要在標準的室內排球場訓練。就北京地區而言，滿足要求場館相對少，有些位置比較偏遠，對家長、學生而言，地理位置會在很大程度上影響繼續學習的熱情。 在何華麗看來，任何一項依賴場館的運動，場地資源短缺都會限制其發展。網球場地已經開始出現飽和的情況，目前來看，與學校合作是應對該問題的優質選擇。不少學校都有網球場地，通過與學校合作開辦課后興趣班和網球雙優班不僅可以解決場地問題，還有助于招生。 動因體育采取的方法是以場館租賃為主，同時自建以運動為主題的青少年體驗館，囊括多種運動項目，一站式滿足用戶的體驗和訓練需求；機構主辦的親子活動等也在體驗館內舉行，以提高場地利用率。 安楠認為，中國體育場館90%為國有或由公共機構管理，民營場館非常少，目前已經出現局部供應不足的情況。目前正處于場館資源搶占的階段，具有資本優勢的機構搶先布局場館。“隨著行業內競爭越來越激烈，場館資源缺乏問題會愈發顯現，后期可能會有一場大戰，出現租金提升或圈地等情況；最后可能會出現產業聯動，如與房地產企業合作共建等形式。” ■學校案例 高校、機構、學區三方合作開展專業體育教育 足球講座、現場教學、現場比賽指導、足球嘉年華……自去年12月開始，北京市海淀區八里莊學區管理中心通過與體育教育機構合作，引進優質的體育教育資源。除為學校提供足球講座等菜單式普及課程外，還通過組建學區精英足球聯隊，為部分學生提供專業訓練。 據了解，截止到暑假，八里莊學區精英足球聯隊的學生在每周定期進行專業訓練，由首都體育學院（以下簡稱：首體院）提供場地，合作機構提供師資，參與具體教學。 北京市海淀區八里莊學區管理中心資源統籌部部長張良介紹，教學內容上，機構老師提前進行課程設計，形成教學大綱，并在每節課前根據學生的實際情況，準備教案。訓練時，除機構老師進行教學外，首體院等相關老師在現場給予指導、監督。“學區除考慮老師的資質和師德外，還通過與學生家長線下、線上溝通，了解反饋，進一步監督整個教學過程。”張良說。 通過“購買社會服務”的形式，引進優質資源，是學校開展更專業體育教育常規做法。北京市海淀區八里莊學區管理中心主任趙暢表示，“學區作為教委的助手，學校的幫手，除了通過盤活學區內資源，為學校提供更多選擇外，還結合學校的需求，開發相應資源，為學校服務。”在體育教育方面，八里莊學區還為學生提供氣排球、少兒短式網球、跆拳道、健美操等適合中小學生的特色體育項目進行選擇。張良說，學校結合實際情況，如場地等硬件條件，進行“勾選”。學區作為連接學校和機構的橋梁，會對接相應資源進入學校，上一節示范課，如果學校比較認可，可與公司進一步溝通，開展下一步的合作。 趙暢認為，開展體育教育，需要興趣培養和技能提升并重。“在低學段盡可能地為學生提供更多接觸、了解不同體育運動的機會，之后，再根據不同學生的興趣，通過組建校隊、開展社團活動等形式有針對性地學習，這一階段技能的提升，需要依托社會優質教育資源。” 新京報記者方怡君馮倓秋 關鍵字標籤：補習班收費 |
|
 |
|
